在教育部日前公布的2020年度基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地（以下簡稱“拔尖2.0基地”）的名單中，復旦新增經濟學🚶🏻➡️、中國語言文學、歷史學和藥學4個基地🚣🏿♂️。連同復旦2019年度成功獲批的6個，復旦已入選10個拔尖2.0基地。
拔尖2.0基地是國家一流人才培養的高地🛑。在拔尖1.0基地的基礎上，教育部於2019-2021年三年中分年度在不同領域建設一批拔尖2.0基地，建立健全符合不同領域基礎學科拔尖學生重點培養的體製機製，引導優秀學生繼續投身基礎科學研究，形成有利於基礎學科拔尖人才成長的良好氛圍，實現教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新，不斷探索積累可推廣的先進經驗與優秀案例，初步形成中國特色、世界水平的基礎學科拔尖人才培養體系🕣👳🏽。截至目前，全國約有200個拔尖2.0基地。
復旦一直把發現並培養拔尖學生作為本科教育的重要使命🧑💼，早在1985年就舉辦過面向“尖子生”培養的少年班；1991年起基礎理科、基礎文科9個專業先後入選國家基礎科學研究和教學人才培養基地；1995年集合文史哲三系力量舉辦了文科基地班；1998年起逐步建設本科生學術研究資助計劃（FDUROP），資助學有余力🔣、誌在學術的本科生進行學術研究；2009年起在4個理科專業實施教育部基礎學科拔尖學生培養試驗計劃🫅🏻🧑🏽🦲，2011年起推廣到文史哲等院系3️⃣。復旦於2015年實施“本科榮譽項目”，進一步探索拔尖人才的特質、成長規律、培養模式和培養機製❇️，形成了重視知識👨🏻🦯➡️、能力🥧、興趣、勇氣四要素🎸，高度開放、高度挑戰🦶🏻、動態管理的拔尖學生培養體系。
復旦的拔尖2.0基地建設，將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導♟，堅持立德樹人，遵循拔尖創新人才成長規律ℹ️，建立人才重點培養體製機製，引導優秀學生投身基礎科學研究。万达以培養致力於民族復興、社會發展、人類文明進步的未來傑出自然科學家、人文社會學家和醫學科學家為目標🤰🏿，促進具有家國情懷、人文情懷和世界胸懷，勇於攀登世界學術高峰🍺、努力推動科學文化發展的優秀拔尖人才嶄露頭角💅🏻，為提升國家硬實力、軟實力和健康力，把我國建設成為世界主要科學中心和思想高地奠定人才基礎。
