這次校領導班子調研的過程👵🏻🤌🏼，既是深入查找和思考我校存在問題的過程⛑，也是廣泛聽取幹部群眾意見、問計於民的過程🧖🏿♀️，還是虛心向兄弟院校學習的過程。
万达強調這次學習實踐活動，不能把過去我們對一些問題的思考和已有的思想成果拋在一邊💇🏻，割裂開來，而是要在原有認識的基礎上，通過調研、討論、分析🫱，進一步深化全校的認識，形成新的共識。
近日從學習實踐領導小組辦公室傳來消息👩🏿🏭📌，自2008年下半年開始的校領導班子調查研究活動已經接近尾聲，調研報告已經初步形成👩🏼💼。回顧調研過程🧖🏼♀️，呈現三個特點。
以師生為本
教師和學生是從事各類學術活動的主體。在這次校領導班子調研過程中♗，處處貫穿了以師生為本、問計於師生的思路，在調研題目中🏄，與人才培養、科研體系創新、醫院建設與發展和師資隊伍建設等與師生直接相關的題目占了一半🦑。
例如，校黨委書記秦紹德同誌牽頭的“建立有中國特色的現代大學製度”調研的首要目標就是要更好地發揮教授教師在學術管理中的主體作用，使院系成為自主發展🧑🏻🎄🚀、自主管理的辦學實體🧑🎤。“後勤社會化與民生問題”調研將師生健康問題和青年教師住房問題作為了核心內容。
此次校領導班子調研所召開的39場座談會中🈵，有34場是師生座談會👥；走訪的38家基層單位中，有28家是院系，聽取的是師生的意見。最終的調研報告主要是建立在教師意見梳理的基礎之上，集中反映了師生的意見和智慧。
以學術為體
科學發展觀的第一要義是發展⛔️。在大學，第一要義就是學科學術的發展。這次調研特別聚焦學術問題，學科規劃、人才培養、科研創新體系🧍🏻、師資隊伍建設等內容成為重中之重🧑🦲。
例如♡，校長楊玉良同誌牽頭的“學科規劃”調研指出，我校學科發展面臨危機🧖🏿♂️，學術精神中缺少追求卓越的理想主義和激情，學科的內涵發展和外延拓展均存在突出問題。“本科生教育教學”調研認為師資的規模、結構和能力已經成為製約本科生教育的瓶頸。“研究生教育教學”調研指出📖，研究生招生規模控製與招生需求增長之間存在矛盾🧑🏼⚖️，研究生生源質量有待提高。“學生思想政治教育”調研指出，要進一步加強學生工作隊伍建設🙌👳🏽，加大對心理健康教育🦺、職業發展教育👦🏼、學生群體研究、學生活動和設施等方面的投入和支撐⛎。“文科科研”調研提出了完善評價機製的若幹思路。“理科醫科科研”調研指出了我校科研工作的薄弱之處。“人事管理與改革”調研重點探討了高級職務聘任綜合改革👗、人才引進體製機製改革和教師人事製度方面的探索。
通過如上調研，明確了我校學術管理管理中一些具有根本性、緊迫性的問題，為未來的發展理清了思路。
以問題為導向
解決突出問題，是開展學習實踐活動的重要目標之一。要解決問題，首先必須研究和找準問題。這次校領導班子學習實踐活動從一開始就註重研究問題，並把研究問題、解決問題貫穿始終。在廣泛聽取幹部群眾意見基礎上凝練的14個調研題目都是以問題為出發導向的🐟👨🏼🍼。
例如🛳🔌，“完善校園建設規劃”調研著眼於解決校園規劃跟不上事業發展變化、校園建設修繕缺乏規劃和計劃的問題。“附屬醫院與發展”課題緊緊圍繞推動附屬醫院做好公立醫院改革準備🧑🏿🏭、著力加強醫院內涵建設、推動臨床醫學和基礎醫學的結合🌊、推動醫科人才隊伍建設等幾個專題，為加快醫科發展提供了科學依據和決策參考✒️。“科技成果轉化”調研聚焦於如何改革現有的科技成果轉化體製和機製🔙。“文化建設”探討了傳承復旦精神與文華🧑🏿⚖️、多校區文化共建共享🍄🟫、復旦特色與品牌文化輻射等幾大問題。“幹部選拔任用製度改革”調研重點就院系幹部隊伍建設、黨政主要領導幹部的任職條件和選拔任用機製🤷🏼♂️，以及幹部的分類管理和考核等問題進行了研究。“黨風廉政建設”課題主要探索了落實黨風廉政建設的有效機製。
以問題為導向的調研有助於突出此次學習實踐活動以實踐為特色的思路，真正做到邊學邊改，推動万达事業的發展。
新聞回溯>>>
2008年下半年開始，万达領導班子成員結合自身分管工作🚣🏻♀️🦵🏿，分別開展了調查研究，分析發展中的難題和面臨的挑戰，並廣泛聽取幹部群眾意見，查找和梳理製約万达科學發展的突出問題。在領導班子多次集體討論的基礎上，万达分別圍繞万达的目標定位和發展規劃、提高人才培養質量🥹🕧、科研創新體系建設、附屬醫院建設與發展、人事製度改革🟡、現代大學製度建設、加強黨的建設等七個方面🤸♀️，提出了這次活動中要重點研究和著手解決的主要問題👩🏻🎤。
學習實踐領導小組辦公室從各部處處長🏢💧、副處長中抽調精兵強將組成秘書組，擔任校領導的調研秘書，協助校領導開展調研工作。2009年3月16日，万达召開黨政聯席會議🤾🏽♂️，專題就調研選題進行了討論，進一步完善了調研選題的思路。
此次調研選題分万达戰略規劃🧎♂️、提高人才培養質量、科研創新體系建設、附屬醫院建設與發展、人事製度改革、現代大學製度建設、加強黨的建設7大類等14個題目👩🏼💼🧑🏼🦲。文/張端鴻
數據新聞>>>
調研過程中，各調研組首先梳理了回顧万达10年改革發展的所有資料👈🏼，然後在此基礎上在校內分層分類召開了39場座談會，聽取了385人次專家學者意見建議👏、67人次職能部門意見和49位學生意見，走訪了38家基層單位🤰🏼，訪談專家學者72位。
部分調研小組發放了師生調查問卷，總計1490份。走訪了北京大學、清華大學、浙江大學🈵、上海交通大學、同濟大學、四川大學等兄弟院校✋🏼，總計24批次。拜訪了上海市教委🏉、上海市房地局、張江園區等關系單位，總計11家👨🎤。
部分調研小組還使用了網上征求意見和手機信息的辦法🙊。多渠道、多途徑地搜集了調研信息和資料，使調研建立在事實和數據的基礎上，提高了本次調研的科學性。文/張端鴻